La Sección 22 de la CNTE arranca este lunes el proceso de organización de su modelo educativo alterno, que los maestros aplicarán este ciclo escolar en las escuelas de Oaxaca.
A través de un taller estatal de educación alternativa 2016-2017, los integrantes de este gremio realizarán sesiones de análisis del Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca, el proceso de evaluación, proyecto educativo y praxis curricular del proyecto.
Modelo basado en colectivos
El Centro de Estudios y Desarrollo Educativo de la Sección 22 expuso que este modelo educativo, basado en colectivos, hace «justicia cognitiva» y pretende descolonizar el pensamiento de los maestros y de los padres de familia.
En materia de evaluación, la sección 22 propone un «libro de la vida escolar y comunitaria» que contenga una valoración integral de la formación del estudiante, y advierte que dicho sistema no cuantifica ni clasifica el aprendizaje de los estudiantes. Los maestros realizarán 4 sesiones de 5 horas cada una para conformar este modelo educativo alterno, y para el arranque fueron convocados directores, supervisores escolares y jefes de sector.
Desde el año 2014, los maestros de Oaxaca crearon el Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca como un modelo educativo alterno al que se sigue en el resto del país, que contempla su propio sistema de evaluación de maestros y alumnos, de recompensas a los profesores, de inversión en infraestructura educativa.
